同理心。这是与学生沟通的前提，包括三个条件： ①站在对方的立场去理解对方； ②了解导致这种情形的因素； ③让对方了解自己对其设身处地的理解。 真诚。自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实，用真诚唤起学生的信任感，接纳与尊重学生，但不对学生进行无理性的溺爱和迁就。
判断题程序教学是合作学习的一种重要形式。
判断题两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
判断题学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
判断题学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
问答题结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？
