A.朴素归因理论B.成就归因理论C.相应推论理论D.三度归因理论认为“个体的行为是为了达到某种目的，当人们进行……

单项选择题“人是否愿意为组织目标做出贡献，决定于其自身需求状况及与组织间的相互关系”是（）的观点。

A.X理论
B.Y理论
C.超Y理论
D.Z理论

单项选择题孟子指出管理首先要实行仁政，而仁政之根本在于（）。

A.“以德服人”
B.“爱仁”
C.“养性”
D.“养心”

单项选择题下列关于行为研究的叙述不正确的是（）。

A.适用大规模教育管理实际问题研究与改革
B.强调研究过程与行动过程的结合
C.研究周期短
D.取样缺乏代表性，限定了成果的推广

单项选择题下列关于实验法的叙述不正确的是（）。

A.在运用自然实验法时，通常要进行比较，以显示实验条件的作用
B.实验结果往往会受被试情绪、态度变化的影响
C.自然实验法更为广泛地用于教育管理心理学的大量课题
D.经典的罗森塔尔期望效应实验属于实验室实验法

单项选择题结构松散、凝聚力不大、人际关系淡漠、群体归属感和参与感不强属于（）的特点。

A.教学群体心理
B.服务群体心理
C.参与群体心理
D.管理群体心理

单项选择题在教育管理中，模仿的运用主要是正面榜样的树立。下列不属于正面榜样的是（）。

A.社会先进榜样
B.群体内部的先进榜样
C.领导者榜样
D.个人英雄榜样

单项选择题下列关于群动力学的基本观点属于费斯汀格的是（）。

A.人的心理现象具有空间的属性
B.人们与他人亲和是为了确认自身的观点、态度和信念
C.人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果
D.任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界刺激的认识过程三者相互作用的结果

单项选择题群体成熟的重要心理标志指的是（）。

A.群体交流
B.群体意识
C.群体规范
D.群体结构

问答题星期天，李老师买了一套新装。星期一，他穿在身上早早就来到了学校。“李老师早!”“李老师好!”同学们三、五结伴地向他问候。之后，乘李老师不注意，孩子们对李老师指指点点：“瞧，李老师换了新装!”“真漂亮、真大方”“李老师可真精神!”大家窃窃私语，议论纷纷。李老师很自然地走在孩子们中间，似乎有意让他们目不转睛地看个够，任他们说三道四地评论。好象充耳不闻，反而问他们星期天过得可好。上课铃响了，李老师庄重地走进了教室。大家不再议论新装了，都瞪着一对黑眼珠，精神专注地听老师讲课。请分析李老师的做法。

单项选择题下列关于班杜拉的社会学习理论的描述，不正确的是（）。

A.班杜拉认为人类的学习是个人与特殊社会环境持续相互作用的过程
B.学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用
C.社会学习强调替代强化、符号强化与自我强化
D.观察学习只能导致自己行为的抑制

单项选择题决定组织开展教育活动成功与否的是（）。

A.技术变革
B.系统变革
C.人员变革
D.结构变革

单项选择题依据决策包含的选择数量的多寡划分的教育决策是（）。

A.管理严密型教育决策和参与型决策
B.宏观型教育决策和微观型教育决策
C.静态教育决策和动态育决策
D.个体决策和群体决策

单项选择题下列决策能力中，要求教育领导者在无法从容商讨时能凭直觉当机立断，应急应变的是（）。

A.认知能力
B.民主作风
C.决断魄力
D.组织群体决策能力

单项选择题齐当别模型是由（）提出的。

A.卡尼曼
B.李纾
C.迈尔
D.阿莫斯·特沃斯基

单项选择题下列理论以质量和认可作为两个维度，确定不同决策问题位置的是（）。

A.有限理性决策假设
B.前景理论
C.决策问题四分图
D.最大主观期望效用理论