判断题划记法是一种实证性的课堂观察方法。
判断题教师观察技能的提高主要靠经验积累,教育学和教育心理学知识在这方面的作用不大。
判断题教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为,非学习性行为不在观察之列。
判断题教师观察的对象是学生,不包括教师本人。
判断题讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代。
判断题讲授即注入式教学。
判断题讲授比较适合班级规模大一些、教学人员相对不足的场合。
判断题讲授以口头语言形式为主。
判断题讲授是教学活动中最基本的教学方法,可单独使用。
判断题讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
判断题讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。
判断题课堂导入就是创设课堂情境。
判断题导入是课堂教学的一个重要环节。
判断题要创设有效的课堂导入,导语的设计需短小精悍,时间过长就会喧宾夺主。
判断题课堂导入的关键是要有趣味性,其他方面则不用考虑。