填空题同学在对待肢体障碍同学时要将心比心,尊重彼此之间的(),以关怀与肯定取代冷漠与指责。
填空题听障学生的就业观、婚恋观等受到所在()的影响。
填空题听力障碍主要影响学生的()思维。
填空题听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少()个年级。
填空题听觉障碍儿童年龄越()越具可塑性,及早进行训练,听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。
填空题听觉障碍儿童观察时容易出现重视()而忽视()的现象,因此教师提供的视觉信息要重点突出,减少无关细节 。
填空题()是获取听觉经验的生理基础。
填空题特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和()。
填空题特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。
填空题唐氏综合症患者通常有较为()的面部特征。
填空题探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统,一个是(),一个是根据生产过程的时序,就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。
填空题少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光,在人际交往中退缩并且感到失落与孤独,表现在三个方面()的孤立、()的孤立、别人对他的孤立。
填空题随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的()。
填空题随班就读保障体系既包括()又包括微观系统。
填空题()是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。