判断题问卷中导致误差的原因主要来自调查者,可采取补救措施。
判断题二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。
判断题根据实验环境不同,可把教育实验分为实验室实验、自然实验。
判断题校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
判断题科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性的特点。
判断题根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
判断题校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。
判断题一套完整的调查问卷,通常包括标题、要求、指导语和问题四部分。
判断题t检验是用于大样本时,两个平均值差异程度的检验方法。
判断题观察法按预先制订的观察计划进行观察。每一个观察阶段,都应有观察提纲,严格按照观察计划规定的项目、进程进行观察,搜集所需要的材料。
多项选择题实施观察要注意()等互相配合,达到最佳效果。
A.看 B.听 C.问 D.思 E.记
多项选择题个案研究法的基本程序包括()。
A.认识对象确立个案 B.收集个案资料 C.整理分析资料 D.个案的补救矫正与发展指导
多项选择题观察准备的主要工作有()
多项选择题科学观察法与日观察法存在以上几点不同之处()
A.对观察对象的选择 B.有无目的 C.观察记录方面 D.实施手段
多项选择题观察的途径与方法可因人而异,因课题而定。一般的途径有()等。
A.听课 B.参观 C.参加活动 D.列席会议