判断题二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。
判断题根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。
判断题校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
判断题科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性的特点。
判断题根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
