A.心理状态B.评价的心理过程C.心理机制D.心理特征评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等，叫……

单项选择题以学生为对象的教育评价，依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以改进教学，叫做（）

A.学生评价
B.教师评价
C.学校评价
D.学习成绩评价

单项选择题内蕴的，构成个性的基本特质，叫做（）

A.表面特质
B.根源特质
C.共同特质
D.个别特质

单项选择题评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等，是指评价者和被评者的（）

A.意识倾向性
B.个性心理特征
C.情意心理
D.认知倾向

单项选择题可以对人格作综合的、完整的探讨，对被试的内心生活作深层的探索，并作出动态解释的测验，叫做（）

A.主题统觉测验
B.墨迹测验
C.感受测验
D.投射测验

单项选择题反应被试对自己身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总觉欠佳，表现疑病倾向。得分高者临床上有疑病症、神经衰弱、抑郁等诊断，是哪种临床表现（）

A.癔症
B.疑病
C.精神病态
D.抑郁

单项选择题通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）

A.行为目标评价法
B.加权平均法
C.临床督导评价法
D.定量分析法

单项选择题取值个数可数的数据。数据的单位独立，叫做（）

A.连续性数据
B.度量数据
C.间断性数据
D.点计数据

单项选择题通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性内容，不仅直观地描述出学生发展的独特性和差异性，且较好全面反映了学生的发展状况。叫做（）

A.质性评价
B.表现性评价
C.档案袋评价
D.观察性评价

单项选择题人文特点迅速发展，超过了实证化倾向是属于教育评价（）阶段的特点。

A.大发展时期
B.开创时期
C.专业化时期
D.启蒙时期

单项选择题教育测量数据的单位不等值，不能进行加减乘除运算，大部分属于（）

A.等距变量
B.类别变量
C.比率变量
D.等级变量

单项选择题评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势，叫做（）

A.自尊心理
B.近因效应
C.角色心理
D.心理定势

单项选择题取值个数无限的数据，数据的单位之间可以再划分成无限多个细小的单位，叫做（）

A.点计数据
B.度量数据
C.连续性数据
D.间断性数据

单项选择题数字不仅指类别还指明类别的大小等级的量表属于（）

A.等距量表
B.等比量表
C.顺序量表
D.命名量表

单项选择题以题型为顺序，由易到难、由客观到主观、由短答案题到长答案题，是什么的原则（）

A.拼卷
B.检核
C.表述合理
D.测验顺序

单项选择题不同评价者运用同一种教育评价指标体系去评同一对象，考查其不同评分者的一致性程度，称为（）

A.重评信度
B.内容信度
C.事实信度
D.评分者信度