判断题听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。
判断题聋儿由于语言能力差,所以不能进行思维。
判断题偏科的学生也属于学习困难学生。
判断题指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能,而非强调改善基本的知觉过程。
判断题在对情绪和行为障碍的学生进行教育时,教师,家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。