偏科的学生也属于学习困难学生。

判断题指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能，而非强调改善基本的知觉过程。

判断题在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

判断题尽管学习困难的儿童不具有感官障碍，但也可能具有某种生理因素。

多项选择题对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

A、在人格上尊重有躯体障碍的学生
B、提供适应这些学生的教学环境
C、进行整体教学
D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

多项选择题智力落后学生在加工效能上的表现有（）。

A、工作记忆容量低
B、神经传递细胞少
C、不能有效地利用工作记忆容量
D、不能对信息形成较大组块

多项选择题对具有视觉障碍的学生进行教育，应该做到以下几点（）。

A、教学应该具体化
B、提供整体化经验
C、让学生主要学习静态的知识
D、发展他们的听觉能力以补偿视觉缺陷

多项选择题具有视觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。

A、感知觉
B、智力
C、情感
D、言语
E、运动技能
F、个性

多项选择题下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。

A、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误
B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生
C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维
D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题
E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓

多项选择题具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。

A、言语
B、情绪
C、行为
D、个性
E、认知

多项选择题下列有关学习困难儿童的描述中正确的是（）。

A、学习困难儿童的注意力很难维持
B、学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性
C、学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境
D、学习困难儿童认为自己的智力有缺陷

多项选择题判断一个学生是否学习困难的条件包括（）。

A、个体的智力可能接近正常也可能接近正常水平之上
B、学生的学习方法不正确
C、学生具有某方面的心理机能缺陷
D、学生的学业成就低不是由于智力落后、感官障碍、情绪和行为障碍及缺乏学习动机等因素造成的
E、学生无法在正常的学习条件下从事有效的学习活动

多项选择题下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。

A、情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B、具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C、情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D、具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

多项选择题下列哪些表现不属于情绪与行为障碍（）。

A、人际关系问题
B、学习习惯差
C、攻击行为
D、思维能力不足
E、焦虑情绪问题
F、神经系统过度疲劳

多项选择题以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的？（）

A、视觉障碍
B、智商落后
C、注意障碍
D、思维障碍
E、口头语言障碍

多项选择题智力落后的学生在学业成就归因上的错误表现有（）。

A、倾向于谴责自己
B、自信心低
C、愿意向别人寻求帮助
D、认为是自己的运气不好