A.工作习惯B.氛围C.新技能D.发展E.满意度F.主动性
多项选择题硬数据可以分为()四类。
A.产出B.质量C.时间D.成本
多项选择题培训数据可以分为()。
A.定量数据B.定性数据C.硬数据D.软数据
多项选择题年度培训计划的制定步骤中,前期准备包括()。
A.年度培训总结B.年度规划制订C.培训年度计划制订动员会D.面对各机构或部门的策略宣传
多项选择题()的培训以外训、进修、交流参观等为主。
A.中高层管理人员B.关键技术人员C.营销人员D.业务骨干
多项选择题培训目的要简洁,具有()。
A.明确性B.确定性C.可操作性D.可衡量性
多项选择题项目教学法的步骤一般分为()检查和评估。
A.咨询B.计划C.决策D.实施
多项选择题在问题探究式教学法中,教师的作用体现在()。
A.设计问题情境,触发学员思维。B.设置问题C.唤醒学员潜能D.总结评价,延伸问题。
多项选择题讲授法在传授知识方面具有无法取代的()的两大优点。
A.直观B.简捷C.高效D.易于接受
多项选择题讲授法有两个特殊的优点,即()。
A.形象化B.具体化C.通俗化D.直接性
多项选择题培训教案反映了教师的()。
A.备课情况B.教学安排C.教学水平D.综合素质
多项选择题培训部门应建立起员工的背景档案,培训档案应注重()等方面内容的记载。
A.员工背景B.员工工作变动情况C.员工素质D.培训历史
多项选择题经验判断法可以通过()等方式获得信息。
A.问卷表B.座谈会C.一对一沟通D.面谈
多项选择题问卷形式包括()四种。
A.开放式B.投射式C.强迫式D.等级排列式
多项选择题解决需求差距的方法可以是培训的方法,也可以是()等,或者是这几种方法的综合。
A.老员工淘汰B.人员变动C.工资增长D.新员工吸收
多项选择题确认培训对象的实际状况同理想善之间的差距,确认差距一般包括()三个环节。
A.明确培训对象目前的知识、技能和能力水平B.分析培训对象理想的知识、技能和能力水平标准或模型C.对培训对象的理想和现实进行对比分析D.确定培训对象的差距