判断题课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()
判断题采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
判断题创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()
判断题学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()
判断题操作技能熟练阶段动作的控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()
