教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。

判断题教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。

判断题运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。

判断题教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。

判断题学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

判断题教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。

判断题教学中，学生的认识既是目的，也是手段。

判断题教学永远具有教育性。

判断题要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主，不能有其他教育形式。

判断题教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。

判断题智育是教学的一个重要组成部分，主要通过教学内容来进行。

多项选择题教学过程的实质即（）

A、师生之间的互动
B、特殊的认识活动
C、促进学生身心发展的过程
D、特殊的情感活动

多项选择题教学传授基本知识与培养基本技能包括（）

A、能促进学生全面发展，使之具有现代人的素质
B、为他们参与现代社会生活的各个方面创造必要条件
C、使他们形成较为高深的科学知识
D、为他们进一步的学习、发明创造打下良好的基础

多项选择题教学的任务包括（）

A、使学生掌握基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力、创造力和实践精神
C、形成良好的师生关系
D、培养学生的道德品质和审美情趣

多项选择题实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时，要注意以下哪几点（）

A、准备工作充分
B、及时、具体地指导 
C、帮助学生总结
D、提出明确要求 

多项选择题我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）

A、理论联系实际原则
B、量力性原则
C、思想性和科学性统一的原则
D、因材施教原则