从幼儿的认识发展情况来看，他们的随意性才刚刚开始

判断题没有对知识的领会，就谈不上对知识的真正掌握

判断题感性认识阶段是领会知识的初级阶段，是客观事物在人脑中的直接反映，理性认识阶段是领会知识的高级阶段，是客观事物在人脑中的间接反映。

判断题所谓知识的系统化，就是指理解各部分知识之间的关系，在头脑中形成一个有机的整体结构

判断题实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果

判断题要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，需要做到及时而有效地复习和过度学习。

判断题自传式记忆是指幼儿对特别重要的经历的回忆，因为这种记忆是幼儿亲身经历的，所以会非常真实

判断题学习知识的目的在于应用知识，解决实际问题

判断题培养幼儿求知兴趣的基本任务是引导幼儿的直接兴趣向间接兴趣发展，提高兴趣的稳定性。

判断题幼儿的直接兴趣极不稳定，间接兴趣就比较稳定了。

判断题老师与幼儿对话时，不只是问“是什么”，还要多问“为什么”

判断题“能不能运用语言很好地与人交往”与“幼儿掌握词汇量的多少”比较起来，我们更关注前者。

判断题对于人的终身发展来说，学习本身比学习兴趣重要，思维方法的习得比获得知识重要，你认为是

判断题直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识

判断题幼儿在生活中需要运用的知识是综合的，所以，幼儿教育一定要关注是否能够促使幼儿向“最近发展区”发展

判断题幼儿的自主学习，更多是指向学习品质的，即强调幼儿应有强烈的学习兴趣，这属于非智力的范畴