教育心理学研究对象是学校教育情境下（）与（）的基本心理学规律。

填空题教育心理学的研究对象中的主体是（）与（）。

填空题在（）年（）（国籍）心理学家（）出版的《教育心理学》标志着教育心理学的诞生。

多项选择题单实验组效果差，故用控制组多因素做比较，这体现了无关变量（）的控制手段。

A.随机化
B.消除
C.匹配
D.增加变量

多项选择题对无关变量的控制方法有（）。

A.随意抽取
B.增加变量
C.统计控制
D.平衡化

多项选择题适合作为自变量的因素有（）。

A.外部刺激
B.被试固有特性
C.被试暂时特性
D.环境变量

多项选择题教育心理学研究需要全程设计、论证、检验、保护教育对象，这体现了（）。

A.客观
B.系统
C.理论联系实际
D.教育性

多项选择题教育心理学研究讲究真实、可靠、可推广，这体现的基本原则有（）。

A.客观
B.系统
C.理论联系实际
D.教育性

多项选择题教育心理学研究最终目的是学生心理与行为的顺利社会化，这体现的原则是（）。

A.客观
B.系统
C.实践性
D.教育性

多项选择题“研究的整体性、层次性、动态性、良性发展”分别体现教育心理学研究的（）。

A.客观性
B.系统性
C.理论联系实际
D.教育性

多项选择题教育心理学的发展经历了（）等几个阶段。

A.初创期
B.发展期
C.成熟期
D.拓展期

判断题教师对学生的关爱与奉献是基于对学生真实需要的了解的基础上的。

判断题教学效果取决于教师的知识和技能，跟教师是否与学生交往没有多大的关系。

填空题平息师生冲突的方法有：（）。

填空题师生冲突的主要原因有：师生双方观点的差异，（），一方的行为与另一方期待差距太大。

填空题宽容学生有四大功能：提高自己的内在吸引力，消除学生的防卫心理，（）。