A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.地方课程张老师将德育内容分成几个主题，让学生六人一组，通过表演的形式来……

单项选择题上海市某小学为了让学生们了解并会正确进行垃圾分类开设了相关课程。学生在学习了该课程后，知道如何进行垃圾分类。这属于（）。

A.理想的课程
B.领悟的课程
C.运作的课程
D.经验的课程

单项选择题李老师在教学上，比起结果更注重过程，同时鼓励学生积极探索，培养学生的独立性。这说明李老师的教学更偏向教学设计模式中的（）。

A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.实践与折中模式

单项选择题在一次教育研讨大会上，某专家说道：“在制定课程目标时，我们应该考虑儿童的需要和兴趣。”这体现了（）的观点。

A.要素主义课程理论
B.人本主义课程理论
C.经验主义课程理论
D.存在主义课程理论

单项选择题刚入职的新教师往往会更加关注教学目标是否如期达成，这与（）的观点相符。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP 评价模式
D.CSE 评价模式

单项选择题“歹竹出好笋”说明人的身心发展没有受到（）影响。

A.环境
B.学校教育
C.个体的主观能动性
D.遗传

单项选择题李老师的班上有一对双胞胎长得十分相似，李老师仔细观察两个孩子后，能够分清楚谁是姐姐、谁是妹妹。这属于（）。

A.刺激的获得
B.刺激的消退
C.刺激的分化
D.刺激的泛化

单项选择题亚历山大曾经说过：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”。根据班杜拉的理论，这强调的是（）在教育实践中的作用。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.效果强化

单项选择题当小明理解一个蛋糕无论如何切，蛋糕整体的大小是不变的时候。根据皮亚杰的认知发展阶段理论判断，小明的年龄最可能是在（）。

A.0-2岁
B.3-5岁
C.8-10岁
D.12-15岁