刚入职的新教师往往会更加关注教学目标是否如期达成，这与（）的观点相符。

单项选择题“歹竹出好笋”说明人的身心发展没有受到（）影响。

A.环境
B.学校教育
C.个体的主观能动性
D.遗传

单项选择题李老师的班上有一对双胞胎长得十分相似，李老师仔细观察两个孩子后，能够分清楚谁是姐姐、谁是妹妹。这属于（）。

A.刺激的获得
B.刺激的消退
C.刺激的分化
D.刺激的泛化

单项选择题亚历山大曾经说过：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”。根据班杜拉的理论，这强调的是（）在教育实践中的作用。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.效果强化

单项选择题当小明理解一个蛋糕无论如何切，蛋糕整体的大小是不变的时候。根据皮亚杰的认知发展阶段理论判断，小明的年龄最可能是在（）。

A.0-2岁
B.3-5岁
C.8-10岁
D.12-15岁

单项选择题亮亮做家庭作业时，遇到了一道很难的题，虽然做出了答案，但不确定正误，于是给学习委员婷婷发送手机视频寻求帮助，听取她的意见。由此可推测，亮亮的认知风格属于（）。

A.沉思型
B.冲动型
C.场独立型
D.场依存型

单项选择题夏季是小孩子烫伤的高发季节。读三年级的小梅活泼好动，好奇心强，对危险缺乏预见，不慎在家中被烫伤。此时应立即（）。

A.涂牙膏、草灰、酱油、酒精等物
B.想方设法将烫伤部位的衣服脱去
C.冷水持续浸泡伤口
D.拨打120等待医护人员救治

单项选择题小玉妈妈在接小玉放学时不小心踩到一棵小草。小玉对妈妈说：“妈妈，老师说小草是有生命的，所以你不可以踩小草。”依据皮亚杰的儿童道德发展理论，小玉最可能处于（）。

A.前道德阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

单项选择题杨老师每天在黑板的右边写一列格言警句，借此引导学生品德的发展。小青从中选择适合自己的座右铭，勉励、警戒自己，作为自己行动的指南。杨老师指导小青自己勉励自己的德育方法是（）。

A.品德评价法
B.道德修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

单项选择题宋老师所带的班级依赖于他的组织指挥，班集体还没有核心人物，班集体一旦离开宋老师的组织指挥，就变得松散。此时，宋老师班的班集体的发展阶段处于（）。

A.发展阶段
B.成熟阶段
C.核心形成阶段
D.组建阶段

单项选择题班主任利用“开学第一课”向大家讲解了“如何做一个有责任有担当的人”。这种活动属于（）。

A.主题教育活动
B.班队例会
C.班队文艺活动
D.班队体育活动