A.阅读能力B.思考能力C.表达能力D.合作能力从学习过程角度，关键能力包括：信息输入能力、加工能力和输出能力……

单项选择题活动化策略是培养核心素养的重要形式，下列不属于它的典型形式有（）。

A.项目学习
B.综合实践活动
C.定期测验
D.操作学习

单项选择题深度教学具体策略要推行“少而精”的通透教学，教学目标确定必须要求（）。

A.知识与能力目标
B.情感、态度和价值观
C.过程和方法
D.具有统摄性、内核性、衍生性的核心知识

单项选择题思维导图、知识结构等教学形式属什么教学策略（）。

A.整体化
B.情境化
C.活动化
D.自主化

单项选择题期中考试、期末考试属于（）性质的评价类型。

A.发展性评价
B.总结性评价
C.过程性评价
D.增值性评价

单项选择题综合素质评价有表现性评价和成长记录评价，下列属于成长记录评价的内容是（）。

A.短文题考试
B.写作测试
C.口头测验
D.学生作品收集

单项选择题中国学生发展核心素养总体框架正式颁布，它以培育（）为核心目标。

A.科学精神
B.自主发展
C.社会参与
D.全面发展的人

多项选择题教师有深厚学科素养，才能构建高效的课堂，学科素养主要有（）。

A.具体学科知识
B.学科思想方法方式
C.一般思想方法
D.较高艺术素养

多项选择题从教育心理学角度评价优质课堂的因果有下列哪些（）。

A.安全
B.规矩
C.高期望
D.等级

多项选择题正确实施惩罚的原则有（）。

A.清楚孩子的承受力
B.对孩子发展有利
C.要有高期望存在
D.对所有人一视同仁

多项选择题下列哪些属于学生良好品行习惯（）。

A.善良、宽容
B.真诚、中正
C.礼貌和教养
D.同情和悲悯

多项选择题目前中考、高考选拔，最主要体现下列什么智能（）。

A.语言智力
B.逻辑智力
C.同支体动作智力
D.自然探索智力

多项选择题影响教育问题复杂性的因素有（）。

A.教育价值观多样性
B.教育规律的“概率型因果关系”
C.教育者能力素质参差不齐
D.教育对象多样性

单项选择题“在恰当的时间以正确的方法做正确的事”反映了（）重要性。

A.计划和反思
B.独立自主
C.认真专注
D.乐观坚韧

单项选择题道德发展六阶段理论，靠惩罚起作用，主要针对学生阶段是（）。

A.幼儿和小学低段学生
B.初中生
C.高中生
D.小学高段学生

单项选择题现代社会分工精细化，合作意识和合作能力非常重要，“己所不欲，勿施于人”反映合作的（）。

A.分工和互补
B.互补和分享
C.公平和宽容
D.规则和理解