判断题自由教育在方式方法上所提倡的自由,就其实质而言,是一种理性自主,以反对专制教育对学生心灵和思想的外在的强迫与清洗。
判断题让师生认同教学伦理的最好方法,就是帮助或促进他们对每一条教学的伦理要求进行理性的思考。
判断题按照彼得斯提出的“教育”的核心标准,可以说,只有在学校里才有“教育”,“教育”也只能存在于学校机构中。
判断题教学过程中教师理智的诚实,既是教化理性的一个必要条件,也是教学伦理的一个基本要求。
判断题“教育”意义的危机有两种不同的类型,一种是“教育”意义的失落,另一种是“教育”意义的遮蔽。