填空题一般情况下，学生做应用题都会经历四个步骤：（）、分析数量关系、列式计算、检验答案。
填空题在认识数学的过程中，各人的认知结构不同，故产生了不同的（）。
填空题初中教学中的数轴内容反应的数学思想是（）。
填空题学习“工程问题”，先复习在认知结构方面有相同点的相向运动，实质是促使学生产生思维上的（）。
填空题教学商不变性质，学生独立作业时至少有三分之二的学生做错，依样画葫芦，见零就划掉，其中存在的一个突出问题就是忽视了（）教学。
