A.信息化B.知识化C.专业化D.低龄化进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（）……

单项选择题教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。

A.民主
B.公平
C.公正
D.人本

单项选择题教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政人员（）的建立、个人道德修养的完善和道德人格的形成。

A.职业道德行为
B.职业伦理规范
C.职业道德规范
D.职业行为规范

判断题对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。

判断题现实的学校管理伦理系统分为计划伦理、组织伦理、领导伦理、控制伦理这四个管理的过程伦理。

单项选择题教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其（）

A.教育行政人员
B.教育行政机构
C.教育行政权力
D.教育行政行为

单项选择题教师伦理所处理的最主要的关系是（）

A.上下级关系
B.同事关系
C.与家长关系
D.师生关系

单项选择题共同体指学校成为具有共同理想、共同（）的、每个成员都积极参与活动的，甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。

A.爱好
B.兴趣
C.价值取向
D.行为取向

单项选择题下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（）

A.尊重学生
B.密切与学生的关系
C.尊重家长
D.了解学生的成长环境

判断题学校管理制度中渗透着善恶判断和伦理精神；伦理道德的管理具有制度性。

判断题教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。

判断题教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。

单项选择题开展管家式的领导的内容不包括（）

A.适当的运用女性主义的领导风格
B.权力给予的重要性
C.借助愤怒进行领导
D.建立共同体规范

单项选择题“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，下面不属于这三个中心的是（）

A.“以教师为中心”
B.“以教材为中心”
C.“以课堂为中心”
D.“以学生为中心”

单项选择题现代管理的人文驱动机制是（）

A.技术
B.制度
C.伦理
D.领导

单项选择题道德领导理论另辟蹊径，从（）的弊端及传统管理理论所不及之处出发，有针对性的提供解决管理问题的方案。

A.管理实践
B.传统管理理论
C.学校管理
D.学校管理理论