A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.继续教育学前儿童音乐教育的途径有（）。……

单项选择题关于学前儿童音乐记忆力的培养，以下说法错误的是（）

A.积累丰富的音乐作品
B.提升音乐能力
C.扩大音乐视野
D.练就音乐技能

单项选择题教师：“小朋友们告诉我，解放军是怎样走路的啊？我们现在一起来当一次解放军，看看谁走路走的最标准。”放音乐，幼儿模仿解放军走路。属于哪种导入方式？（）

A.音乐欣赏
B.谈话
C.律动
D.观察

单项选择题教师：“小朋友伸出你们的小手，我们一起做一遍《小手拍拍》。”拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转，拍拍小手，拍拍小手……教师：“小朋友《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，我们看看小手有几个指头？”属于哪种导入方式？（）

A.复习基本动作
B.律动
C.谈话
D.情景表演

单项选择题在学前儿童音乐欣赏活动设计的总目标中，以下属于技能目标的是（）。

A.喜欢与人分享倾听、观赏及谈论音乐与舞蹈表演的快乐
B.能够在音乐欣赏活动中，尝试与同伴进行交流配合，共同协作来表达对音乐的感受和理解
C.能够辨认和区分已欣赏过的音乐作品
D.对各种不同风格的音乐、舞蹈有着比较广泛的爱好

单项选择题关于幼儿歌唱活动中节奏感培养方式，下列不正确的是（）

A.打节拍
B.打节奏
C.变换节奏
D.变换节拍

单项选择题根据乐器的音色特点，可以分类为圆润音色，脆响音色，碎响音色和混响音色，以下属于碎响音色的乐器是（）。

A.串铃
B.手鼓
C.木鱼
D.碰铃

单项选择题在学前儿童打击乐器演奏活动设计的总目标中，以下属于认知目标的是（）。

A.能够感知、理解集体演奏活动中的协调需要，知道如何使自己的演奏与整体协调，与音乐协调
B.能够比较熟练地运用乐器进行再现和创造性表演
C.爱护乐器，并能够自觉遵守保护乐器的要求
D.能够初步理解指挥开始、变化和技术的手势

单项选择题打击乐曲一般分为两类：一类是伴奏歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏曲；另一类是（）。

A.专业音乐工作者创作的打击乐曲
B.幼儿园教师创作的打击乐曲
C.纯粹的打击乐曲
D.学前儿童自己创作的打击乐曲

单项选择题导入是学前儿童音乐活动的重要环节，引人入胜的导入是引发幼儿音乐兴趣与热情的导火线。下列说法不正确的是（）。

A.导入是一门艺术，尤其对于学前阶段的孩子来说，更需要精心设计。
B.幼儿课堂是千变万化的，所以导入也是千变万化的，无一定规则。
C.借助导入能使教学气氛一下子“热”起来，有利于教师顺利达成教学目标。
D.常用的导入方法有谈话导入式、故事讲述导入式、直观形象导入式等。

问答题说明如何在音乐欣赏活动中使用视觉辅助材料。

问答题简述“退出”的原则。

问答题音乐教育与儿童发展的关系主要体现在哪些方面？

名词解释什么是适宜唤醒状态; 适宜唤醒状态名词解释定义是什么?

填空题音乐教学活动的时间，是既有限定又有弹性的，教师在实际的活动中要更多注意的，不应是钟表所显示的实际时间，而应是幼儿行为所显示的（）时间。

填空题音乐的起源是一个多元的，不断分化和（）的发展过程。