填空题在教学目标上，交际法明确地把提高学生的（）作为主要目标；在教学过程方面，交际法强调语境化、（）化，即提供真实的情景和创造外语的环境让学习者主动地、创造性地学习和运用语言。
填空题预测与理解的关系是： 预测意味着（）， 而理解则意味着（）。
填空题理论和教学方法的关系是：理论是（），教学方法是（）。
填空题以任务为基础的教学活动通常通过任务前、（）和（）三个阶段来完成。
填空题（）性格的学习者会创造用英语交流的机会，但不太注意语言形式和意义的细节内容，而（）性格的学习者善于对语言材料进行分析，因而语言知识系统比较完善。
