填空题听说法注重语音和口语训练，在语言技能训练的顺序安排上主张先（）后（），学生在老师的指导下开展操练活动或在对话中担任角色。
填空题在教学目标上，交际法明确地把提高学生的（）作为主要目标；在教学过程方面，交际法强调语境化、（）化，即提供真实的情景和创造外语的环境让学习者主动地、创造性地学习和运用语言。
填空题预测与理解的关系是： 预测意味着（）， 而理解则意味着（）。
填空题理论和教学方法的关系是：理论是（），教学方法是（）。
填空题以任务为基础的教学活动通常通过任务前、（）和（）三个阶段来完成。
