A.科学性 B.规范性 C.复杂性 D.直观性
单项选择题教学目标的最上位概念是()
A.课程目标 B.教育目标 C.课时目标 D.培养目标
单项选择题教师认识与了解学生特点的基本途径是()
A.观察 B.聆听周围人的看法 C.走访 D.查看学生作品与成绩
单项选择题教学环境的特殊性所在不包括()
A.育人性 B.人为性 C.复杂性 D.预设性
单项选择题有效教学的核心过程要素是()
A.教学目标 B.教师和教学方式的组合 C.教学效果 D.教学评价
问答题浅析教学目标制定的四种取向。
问答题如何在课堂教学实施合作探究学习?
问答题教师可以从哪些方面进行有效教学反思?
问答题如何进课堂时间优化管理?
问答题有效课堂教学基本要求有哪些?
问答题简要说明影响教学设计的四个主要因素。
问答题三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能?
问答题有效教学的五个要素有哪些?
判断题有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。
判断题有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。
判断题陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。