观察者是通过被观察者的（）来假设、解释被观察者的（）和其他方面的表现的。

单项选择题儿童从无目的地涂抹到有目的地画画经历的阶段不包括（）。

A.组合阶段
B.集合阶段
C.图画阶段
D.临摹阶段

多项选择题上海市实验幼儿园教师们对2-3岁儿童的行为进行了观察和记录，观察和记录儿童行为要做些什么（）

A.观察
B.记录
C.学习
D.赋予意义

多项选择题时间取样法的实施步骤是（）

A.确定观察的行为是否适合用时间取样法
B.给观察的行为下操作性定义
C.确定观察时间的分配：既需要确定在有限的观察时间内，每个幼儿观察几次（次数），每次观察多少时间（时距），每次观察之间是否要有停顿（时距间隔）
D.设计记录的表格。在设计记录表格中，首先要考虑的是记录的方式。有检核和计数两种方式

判断题访谈中幼儿出现自言自语现象，说明他对访谈比较排斥。

判断题《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教师观察幼儿的“灯塔”，但对幼儿家长没什么作用。

判断题观察中如果出现了同一种行为既可以划分到A类中，又可以划分到B类中，这就违背了详尽性原则。

判断题访谈者事先根据想要了解的内容来拟定访谈提纲，对访谈结构有一定的控制，但访谈问题一般是开放式问题，没有既定答案，这种访谈方法是非结构性访谈。

判断题给幼儿随意贴上“多动症”、“智力发育迟缓”的标签，这是犯了轻视理论的错误。

判断题为了让幼儿行为观察更好地服务于教育教学工作，连续观察的意识是观察者需要树立的观念。

单项选择题（）是一种正式的观察方法，指观察和记录特定类别的行为，而不管行为何时发生，它也是一种抽样技术，因为它从行为流中仅仅抽取预先选择的行为或行为类别。

A.行为
B.事件
C.时间
D.情境

单项选择题勃兰特（Brandt，1972）提出了（）种类型的检核表记录。

A.1
B.2
C.3
D.4

单项选择题质的观察方法的记录是以文字叙述方式呈现观察过程和观察结果。下列哪项不属于质的观察方法的记录（）。

A.符号记录法
B.日记法
C.轶事记录法
D.样本描述法

单项选择题我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了（）一书。

A.《儿童心智的发展》
B.《儿童的心理》
C.《儿童心理之研究》
D.《一个婴儿的传略》

单项选择题早期认知功能对下列哪些方面有着重要影响？（）

A.婴幼儿的脑结构与功能发展
B.社会适应
C.智能水平
D.以上都是

单项选择题我们常说的“视力”，是指（）。

A.辨色力
B.视敏度
C.视觉集中能力
D.以上都不是