皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。-找考题网

填空题人的学习是指在社会生活实践中，以()为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和()的经验过程。

填空题奥苏贝尔认为学生的学习主要是()的接受学习。

填空题信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。

填空题学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。

填空题学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的()迁移。

填空题自我意识包括三种成分：()、()和()。

填空题精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，（）在学习中是非常重要的。

填空题一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。

填空题近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对()的兴趣。

填空题学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。

单项选择题埃里克森的人格发展理论认为人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。由此可知，中学生所面临的危机是（）。

A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感

单项选择题（）不是教育心理学必须学习的心理内容

A．学习方法
B．学生的学习
C．学习迁移
D．学习动机

问答题试论述处理压力的方法。

问答题联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。

问答题简述教师成长与发展的基本途径。