单项选择题

A、教师主导与协商，学生合作学习 B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤 C、教师根据设施和所需资源辅……

对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。

A、教师主导与协商，学生合作学习
B、教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤
C、教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现
D、教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

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热门试题

单项选择题下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。

A、陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
B、展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少
C、对新异观点公正、无差别地对待
D、将他人的理论与自我的理论链接

单项选择题有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。

A、调控性
B、甄别性
C、选拔性
D、反馈性

问答题范梅南关于教学反思的层次的划分是什么？

问答题有效教学反思的特征是什么？

问答题教师为什么要进行有效的教学反思？

判断题有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。

判断题教师的专业发展伴随一个个相互独立、彼此互不联系的教学反思。

判断题有效教学反思伴随教师终身教职生涯。

判断题有效教学反思就是对教学方法的反思。

判断题有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。

判断题有效教学反思的主体是教师。

判断题有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。

判断题对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考。

判断题所有的教师在同一水平进行教学反思。

判断题有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。