杜威的“教育无目的论”实质上是反对外在的、固定的、终极的教育目的。（）

多项选择题苏联20世纪前期教育理论的代表人物包括（）

A.赞科夫
B.卢那察尔斯基
C.克鲁普斯卡娅
D.马卡连柯

多项选择题杜威“教育本质论”的基本命题是（）

A.教育即生活
B.教育即生长
C.学校即社会
D.教育即经验的改造和重组

多项选择题下列选项中哪些属于19世纪末20世纪初美国进步教育运动中的教育实验（）

A.雷迪的阿博茨霍尔姆学校
B.帕克的昆西教学法
C.帕克赫斯特的道尔顿制
D.克伯屈的设计教学法

多项选择题柏拉图所创立的“三艺”是指（）

A.文法
B.算术
C.修辞
D.辩证法

单项选择题文艺复兴时期意大利人文主义教育家维多利诺所开办的新式学校是（）

A.平民生活兄弟会
B.快乐之家
C.圣保罗学校
D.法兰西学院

判断题要素主义教育是对近代教育家裴斯泰洛齐的要素教育的继承和发展。（）

多项选择题下列哪些教育文献反映了终身教育和“学习化社会”的理念（）

A.《学校敢于建立一个新的社会秩序吗？》
B.《学会生存》
C.《教育过程》
D.《教育——财富蕴藏其中》

单项选择题现代欧美教育思潮中改造主义教育的代表人物是（）

A.皮亚杰
B.布拉梅尔德
C.巴格莱
D.赫钦斯

判断题美国进步教育以杜威的教育哲学为主要理论基础，因而杜威本人也被称为“进步教育之父”。（）

多项选择题20世纪80年代至90年代末，美国教育改革侧重提高教育质量，主要表现在下列哪些法案中（）

A.《国家在危急中：教育改革势在必行》
B.《美国2000：教育战略》
C.《1988年教育改革法》
D.《哈比改革》

单项选择题苏联建国初期最早建立的新型学校名为（）

A.综合学校
B.公立学校
C.基础学校
D.统一劳动学校

单项选择题被称为是欧洲“新教育之父”的教育家是（）

A.雷迪
B.利茨
C.德摩林
D.德可乐利

多项选择题赞科夫在发展性教学理论中提出了五大发展性教学原则，除了以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则之外，还包括（）

A.遵循学生年龄特征和心理特征的原则
B.使所有学生都得到发展的原则
C.使学生理解学习过程的原则
D.理论知识起主导作用的原则

多项选择题在20世纪20年代的教育改革中，苏联推出了“综合教学大纲”，按照三个方面的综合形式排列学习内容。这三个方面是（）

A.自然
B.劳动
C.社会
D.兴趣

单项选择题1918年，在全俄教育工作者第一次代表大会上发生了“苏联第一次教育大辩论”，争论的焦点是（）

A.彻底废除旧的教育制度
B.教师在教育中的地位和作用
C.苏维埃教育的性质问题
D.劳动在学校中的地位