西南联大的激励主要体现在教师身上，根据教师的学术能力给予相应的待遇，同时还推出学术休假、生活补贴、出版、学术报告等制度，激励学术研究和创造。

单项选择题西南联合大学的教育制度将“北大海”“南开山”“清华云”的特征融为一体，成就了属于联大自身的教育奇迹，下面说法错误的是（）。

A.联大继承了清华大学的兼容并蓄的特点，在教学上，讲究兼收并蓄，联人讲坛，百花齐放
B.联大的管理由“三会”完成。即校务委员会、教授会和各专业委员会
C.三所学校都强调教授治校，实行民主管理，注意发现网络人才，都具有“民主、爱国、科学”传统
D.西南联大的聘任制度，实现了中国从20世纪30年代前“伯乐相马”的聘任模式，向制度规范聘任模式的重要转变

单项选择题稷下学宫的定位是集人才培养与资政议政于一体的机构，下面说法错误的是（）。

A.稷下先生稷下先生可以直接面见国王或者重臣，参加大政方针的讨论，提供智囊作用
B.稷下学宫不回避应当承担的责任，深度介入国家政治生活
C.稷下学宫更多的发挥着咨政议政的“智库”功能
D.稷下学宫给予学者们优厚的待遇

单项选择题藏书、祭祀和学规是白鹿洞书院的三个特色，也是将课程之道转化为学生之道的三方面内容，下面说法错误的是（）。

A.从书院管理开看，有多种关于“戒”的学规，从行为的底线上约束学生，以渗透“诚意”的学习思想
B.通过祀典祭祀儒家先圣先师，让学生学会祭祀流程
C.从学规可以看出书院的课程管理
D.从藏书可以探寻书院开设的科目和教材，从祭祀可以体现书院的活动课程”

判断题古代教材的主要特征是多为原典材料，内容以人文教育为主，受文教政策、选士制度以及传统学术思想发展的影响。但是禁锢了读书人的头脑，阻碍了科学文化，因此必须予以全盘否定。

单项选择题宋代胡瑗教学，“教人有法，科条纤悉备具，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人”，这说明（）。

A.宋代教师需要由官员担任
B.胡瑗教学严谨
C.宋代教师有严格的教学规范
D.在道德人格教育过程中，教师模范作用更受到重视