A.层次关系B.逻辑关系C.因果关系D.前后关系主体中按照（）组织安排新闻事实材料，除了以上讨论的各自体现主次……

单项选择题有些消息采用描写式导语，最主要的新闻事实已经描述得形象细致。那么，其主体部分则只是（），即围绕新闻主题补充提供相关的新闻事实，乃至全是提供有关的新闻背景等。

A.援引例证
B.补充说明
C.引文论证
D.补充引申

单项选择题主体部分按（）来写作，即根据事物的内在联系或问题的逻辑关系来组织材料，顺着这个脉络下笔，不受时间顺序的约束。也有人称之为“依事适笔”。

A.逻辑关系
B.逻辑层次
C.逻辑变化
D.逻辑顺序

单项选择题有些消息，新闻事实中的核心内容比较明显和集中，采用（）最为方便，也容易取得好效果。

A.叙述式导语
B.总结式导语
C.述评式导语
D.散文式导语

单项选择题主体中按逻辑关系来写，可以依据事实之间的层次关系、因果关系、对比关系或并列关系等逻辑顺序来表现事实、安排层次段落，这是（）常用的一种写法。

A.消息正文
B.消息主体
C.消息背景
D.消息引文

单项选择题有些内容比较单一的消息，或是简讯，又是采用（），那么，它的主体部分可以只是呼应导语、展开阐述。

A.散文式导语
B.总结式导语
C.叙述式导语
D.述评式导语

单项选择题实践证明，导语中五要素甚或六要素俱全，固然有其客观依据，而发展到突出部分新闻要素，则更有其明显的长处。尤其在当今的信息时代，更要格外提倡（）。

A.“第二代导语”
B.“第一代导语”
C.“第四代导语”
D.“第三代导语”

单项选择题为了避免（）给人以空泛的感觉，不妨采取一般概括事实与突出典型事例相结合的写法，使读者在获得概括性了解的同时，又能有具体的感受。

A.叙述式导语
B.散文式导语
C.总结式导语
D.述评式导语

单项选择题在20世纪二三十年代，当时我国的新闻工作者、研究者用（）或“开句”等称谓导语，一些有识之士便已强调了写好导语的重要性。

A.“冒尖”
B.“露头”
C.“冒头”
D.“露尖”

单项选择题叙述式导语的基本特征是以凝练的文句突出表现消息中最主要、最新鲜的核心事实。它的最大长处是（），同时这种写法还有比较容易掌握、运用起来方便等好处。

A.言简意赅
B.简明扼要
C.鲜明生动

单项选择题（）导语决不应写成概念化的导语。它所用的概括手法，主要的表现在用经过精选的事实对全篇进行概括。导语里写上经过精选概括的，既具体又能概括全篇、表现新闻主题的内容，也就能发挥它应有的作用了。

A.述评式
B.总结式
C.散文式
D.综合式

单项选择题作为一则完整的新闻报道，通常应当具备“五个W 一个H ”；而作为消息的一个部分一导语，则可以仅着重叙述或描写两个或三个最有新闻价值的（）。

A.要点
B.因素
C.要素
D.重点

单项选择题（）是适应传播的需要而产生和发展起来的，是符合客观需求和读者阅读心理的。

A.导语
B.正文
C.标题
D.主体

单项选择题通常情况下，导语是消息开头的第一段；而有的短消息不分段，其导语便是开头的第一句话；有的消息段落很简短，其导语也可以是两个或两个以上的段落。由两个或两个以上自然段组成的导语，称（）。它的第一自然段称为主导语，其后的导语段落，称为次导语，或准导语。

A.散文式导语
B.述评式导语
C.叙述式导语
D.复合导语

单项选择题按散文式结构写作消息，比较自由和有文采，比较容易突破消息写作的某些模式、框框，有利于改变千篇一律的面孔，使消息行文富于变化，较为引人爱看。但它可能不大适用于（）事件和某些经验性报道。

A.偶然性
B.突发性
C.突然性
D.必然性

单项选择题倒金字塔结构也有其不足：往往过于（）、程式化，而缺乏多样性；往往略输文采；愈到后面愈显得无力，有“虎头蛇尾”之嫌；比较容易出现消息的标题、导语、主体“三重复”现象。

A.程序化
B.正确化
C.标准化
D.规范化