1.各级教育行政管理机关的职能有了明确划分。 2.提高各级教育行政人员的素质,提高工作效率 3.建立了一定工作制度,如汇报制度,工作检查制度。
问答题简述抗日战争时期,各边区政府为发展社会教育,加强其管理采取的管理措施。
问答题简述抗日战争时期,各边区政府为加强教师队伍建设而采取的措施。
问答题国民政府时期普通学校的教师是如何进行管理的?
问答题简述国民政府时期高等学校教学管理的制度和措施。
问答题简述三民主义教育宗旨的内容。
问答题1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面?
问答题简述新学制中规定的师范大学的任务。
问答题与《壬子—癸丑学制》相比较,《壬戌学制》有哪些进步性?
问答题简述北洋政府统治时期大学管理体制进步的表现。
问答题简述“六三三”学制中规定的学校系统。
问答题简述民国初年的大学是怎样进行管理的。
问答题简述与《癸卯学制》相比较,《壬子—癸丑学制》所体现的进步性。
问答题简述《壬子—癸丑学制》中规定的学校系统。
问答题民国初年,教育部的建制有何特点?
问答题《癸卯学制》颁行后,教师管理、学生管理和教学管理是如何进行的?