A.音乐与艺术之外的其他学科B.音乐与姊妹艺术C.音乐风格与流派D.音乐与社会生活音乐教学内容“音乐与相关文化……

多项选择题音乐教学内容“创造”中包括（）要素

A.探索音响与音乐
B.即兴创编
C.创作实践
D.识读乐谱

多项选择题音乐实践的三个环节包括（）

A.欣赏
B.创作
C.表演
D.二度创作
E.舞蹈

多项选择题下列哪些属于体验性音乐方法（）

A.欣赏法
B.演示法
C.参观法
D.模仿法

多项选择题音乐欣赏模块的教学特点有（）

A.体验性特点
B.风格特点
C.人文性特点
D.情绪性特点
E.地域性特点

多项选择题音乐课教案一般包括的书写项目程序有（）

A.教学目标
B.教学重点
C.教学准备
D.教学过程
E.教学总结

多项选择题音乐教学的自学导入模式包含有哪些程序（）

A.定向
B.学生自学
C.讨论交流
D.启发指导
E.评价总结

多项选择题音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）

A.准备
B.分析探索
C.创造解决
D.迁移运用
E.总结提高

多项选择题音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（）.

A.导入
B.探究
C.解决
D.归纳
E.运用

多项选择题音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括（）

A.情感参与
B.情感体验
C.情感唤起
D.情感深入
E.情感外化

多项选择题音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

A.总结转化
B.情景创设
C.情境激发
D.培养感受
E.情景体验

多项选择题音乐教育过程中的基本阶段分别是（）

A.感知阶段
B.实施阶段
C.理解阶段
D.巩固阶段
E.运用阶段

多项选择题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）

A.音乐的感觉与知觉能力
B.音乐的记忆能力
C.音乐联想和想象能力
D.音乐的情感
E.音乐的创造能力

多项选择题教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在（）等基础之上的一种素质，是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创作而形成的宝贵财富。

A.教学理念
B.教学经验
C.教学技能
D.教学方法

多项选择题组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方便是对（）等因素最优化的组合形式

A.教材
B.教具
C.教学理念
D.教学方法
E.教学形式

多项选择题7—9年级学段总目标包括（）

A.增进对音乐的兴趣
B.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯
C.丰富和提高艺术想象力和创造力
D.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力