A.导入 B.探究 C.解决 D.归纳 E.运用
多项选择题音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括()
A.情感参与 B.情感体验 C.情感唤起 D.情感深入 E.情感外化
多项选择题音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有()
A.总结转化 B.情景创设 C.情境激发 D.培养感受 E.情景体验
多项选择题音乐教育过程中的基本阶段分别是()
A.感知阶段 B.实施阶段 C.理解阶段 D.巩固阶段 E.运用阶段
多项选择题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的,主要包括()
A.音乐的感觉与知觉能力 B.音乐的记忆能力 C.音乐联想和想象能力 D.音乐的情感 E.音乐的创造能力
多项选择题教学艺术并不是遥不可及的东西,它是建立在()等基础之上的一种素质,是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创作而形成的宝贵财富。
A.教学理念 B.教学经验 C.教学技能 D.教学方法
多项选择题组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段;另一方便是对()等因素最优化的组合形式
A.教材 B.教具 C.教学理念 D.教学方法 E.教学形式
多项选择题7—9年级学段总目标包括()
A.增进对音乐的兴趣 B.提高音乐感受与评价欣赏的能力,养成良好的音乐欣赏习惯 C.丰富和提高艺术想象力和创造力 D.能自信地、有感情地演唱,积极参与演奏及创造活动,发展表现音乐的能力 E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增强集体意识,锻炼合作与协调能力
多项选择题音乐基本技能包括()
A.歌唱技能 B.创作技能 C.欣赏技能 D.器乐演奏技能 E.识谱技能
多项选择题音乐教学内容“表现”中包括()要素。
A.演唱 B.演奏 C.综合性艺术表演 D.即兴创编 E.识读乐谱
多项选择题新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程才去()方法.
A.体验 B.探究 C.模仿 D.合作 E.综合