音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）

多项选择题音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（）.

A.导入
B.探究
C.解决
D.归纳
E.运用

多项选择题音乐教学的参与——体验模式的基本实施程序包括（）

A.情感参与
B.情感体验
C.情感唤起
D.情感深入
E.情感外化

多项选择题音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

A.总结转化
B.情景创设
C.情境激发
D.培养感受
E.情景体验

多项选择题音乐教育过程中的基本阶段分别是（）

A.感知阶段
B.实施阶段
C.理解阶段
D.巩固阶段
E.运用阶段

多项选择题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括（）

A.音乐的感觉与知觉能力
B.音乐的记忆能力
C.音乐联想和想象能力
D.音乐的情感
E.音乐的创造能力

多项选择题教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在（）等基础之上的一种素质，是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创作而形成的宝贵财富。

A.教学理念
B.教学经验
C.教学技能
D.教学方法

多项选择题组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方便是对（）等因素最优化的组合形式

A.教材
B.教具
C.教学理念
D.教学方法
E.教学形式

多项选择题7—9年级学段总目标包括（）

A.增进对音乐的兴趣
B.提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯
C.丰富和提高艺术想象力和创造力
D.能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力
E.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力

多项选择题音乐基本技能包括（）

A.歌唱技能
B.创作技能
C.欣赏技能
D.器乐演奏技能
E.识谱技能

多项选择题音乐教学内容“表现”中包括（）要素。

A.演唱
B.演奏
C.综合性艺术表演
D.即兴创编
E.识读乐谱