A.构念说明B.效度说明C.教育评价D.构念效度
单项选择题下列对非参数检验研究的应用条件的描述正确的是()
A.总体是正态分布B.若两组比较,要求两组的总体方差相等C.不讲究总体的分布类型D.两组比较时要求两总体分布类型相同
单项选择题Levene检验如需矫正用()
A.fixed and random effectsB.descriptiveC.Brown-ForstyheD.welch
问答题如何提高测试的信度?请简要分析。
问答题简述什么是百分等级常模及其建立方法。
问答题简述如何根据测验目的确定测验的难度。
问答题简述构念的两个基本属性并举例说明。
判断题课堂观察评价可以从学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化四个维度评价教学。
判断题当数据的项目区分度在0.35以上是表明数据可用。
判断题相关分析有方向、能做出因果结论判断。
判断题掌握分数是人为确定的教育测验的最高通过标准。
判断题教育目标是对教育活动最终达成结果的说明,其表述一般为主语(教学的对象)+谓语(学生的行为变化)+宾语(目标的内容)。
判断题测量里的误差就是影响测量分数,但又与测量内容无关的因素。真分数与测量误差之间不存在相关。
判断题教育与心理学中的构念,始终都与个体的体验或行为存在相关性。
判断题创造力的含义是:“做事情有创意就是创造力”。这一定义符合操作性定义。
多项选择题制订教育评价表原则有()。
A.教育规律性和导向型原则B.科学性和可操作性原则C.超前性和发展性原则D.目的性和限制性原则