判断题真正有价值的教育活动设计往往都来自对幼儿实际的深入了解和透彻分析，才能使活动实现教育目的。
判断题一般来讲，每个活动区的最佳容纳量15人。
判断题小班的孩子不会确定游戏主题，教师可以自主确定游戏主题。
判断题大班活动区投放的材料以平行游戏材料为主。
判断题日常生活主观上不是进行社会性教育，但客观上却引导了孩子的社会化进程。
