判断题随着年龄的增长，儿童与同伴的接触次数增加，强度也增加了。
判断题学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。
判断题从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。
判断题幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。
判断题幼儿倾向于低估自己的记忆能力。
