A.行为B.目标C.决策D.改进
单项选择题学前教育评价最基本的评价方法是（）
A.观察法B.谈话法C.调查法D.测验法
单项选择题（）是指运用空白便笺纸记录幼儿游戏行为、进行简要的分析，并把它放在教室醒目之处，保证教师随时可取。
A.指标评价式B.分类描述式C.事件描述式D.表格统计式
单项选择题教师在提供区角或欧东材料时，（）是最基本、最起码的要求。
A.卫生、安全B.趣味性C.教育性D.简易性
单项选择题“观赏桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪种目标取向？（）
A.行为目标B.生成性目标C.表现型目标D.认知目标
单项选择题在评价教师的教育工作计划时，应从多角度搜集评价信息，其中不包括（）
A.计划本身B.与计划相关的一些材料C.与老师的交流D.与幼儿的交流
单项选择题对教师教育观念进行评价，要更多的采用（）信息搜集方法。
A.量化取向B.质化取向C.档案袋D.核查表
单项选择题年长儿童更倾向于从（）角度来评价老师。
A.知识结构B.人际关系C.教学能力D.管理能力
单项选择题美国学者约瑟夫.托宾运用（）方法对不同文化背景下的学前教育进行研究。
A.人类学B.社会学C.教育学D.心理学
单项选择题（）是教师专业成长的重要途径。
A.教师家长沟通B.师幼互动C.同事之间的专业沟通D.与社区工作人员沟通
单项选择题年幼儿童更倾向于从（）角度来评价老师。
单项选择题有人采用（）研究儿童的同伴关系。
A.教师家长沟通B.师幼互动C.同事之间的专业沟通D.同伴提名法
单项选择题在儿童的自我概念中，是否能够清楚的认识自我，能够展现（）是其中的一个方面。
A.自我认识B.自我评价C.自尊D.自信
单项选择题（）以涂鸦或非传统的形状写字。
A.0-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁
单项选择题学前儿童的阅读习惯是非文字的阅读，包括（）
A.对实物的阅读、对图形符号的阅读、对图画的阅读B.对图形符号的阅读、对图画的阅读C.对实物的阅读、对图形符号的阅读D.对实物的阅读、对图画的阅读
单项选择题下列哪些量表中不包含学前儿童词汇的测查（）
A.斯坦福-比奈量表B.韦克斯勒儿童智力量表C.瑞文成人智力测验D.格赛尔发展顺序量表
