A.分析批判B.理性批判C.辩证批判D.反思批判（）思维能力泛指个人能够辩证地评估、判断某一事物和现象好坏利弊……

单项选择题（）是以知识为基础的经济，这种经济的内核是知识，外核是对知识的把握和运用。

A.商品经济
B.市场经济
C.信息经济
D.知识经济

单项选择题京师同文馆和（）是近代实施实践教育的典型代表。

A.天津水师学堂
B.上海机器学堂
C.湖北自强学堂
D.福建船政学堂

单项选择题（）活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。

A.综合实践
B.社会实践
C.生产实践
D.劳动实践

单项选择题“STS教育”中英文字母分别代表科学、技术与（）。

A.社会
B.文化
C.政治
D.经济

单项选择题布鲁纳强调学科（）的学习，这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。

A.概念知识
B.经验知识
C.知识结构
D.概念结构

单项选择题（）通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。

A.实践-体验教育
B.表演-体验教育
C.模拟-实践教育
D.模拟-体验教育

单项选择题（）中共中央国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》标志着素质教育正式上升为国家意志。

A.1995年
B.1999年
C.2001年
D.2005年

单项选择题从社会发展的角度来看，终身教育的目的在于完成社会的（）。

A.优化与整合
B.民主与法治
C.改造与发展
D.多元与开放

单项选择题（）通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

A.愉快教育
B.幸福教育
C.个性教育
D.创造教育

单项选择题（）认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。

A.马克思
B.列宁
C.恩格斯
D.斯大林

单项选择题（）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。

A.学校经验
B.社会经验
C.个人知识
D.课程知识

单项选择题（）是对已知信息进行多方向、多角度思考的思维方式，具有变通性、流畅性和灵活性的特征。

A.辩证思维
B.发散思维
C.批判思维
D.直觉思维

单项选择题陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。

A.平民教育理论
B.生活教育理论
C.实践教育理论
D.社会教育理论

单项选择题创新精神是主体创新的人格特征，包括创新意识、（）和创新意志三个方面。

A.创新能力
B.创新方法
C.创新情感
D.创新思维

单项选择题国家创新体系由知识创新体系、技术创新体系、（）体系和知识应用体系构成。

A.技术传播
B.知识传播
C.学校教育
D.终身教育