A.鼓励学习策略B.展示理解C.证明作品是高质量的D.分析学生需求
单项选择题张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?()
A.评价量规B.评分指南C.检查表D.提示语
单项选择题以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个错误的?()
A.观察清单可以用于评价21世纪技能B.21世纪技能没有一个系统评价的方法C.评价21世纪技能是个挑战D.可以用量规评价21世纪技能
单项选择题在单元开始时,教师要求学生填写有关开掘的调查表。在这个情境里教师用什么评价方法?()
A.观察B.日志C.小组讨论会D.思维导图
单项选择题回答教师是如何用目标、方法和工具进行评价的。发布的新闻稿,在个案记录中记录学生之间的反馈。在此情境中,教师会用哪个评价方法?()
A.观察B.日志C.思维导图D.小组讨论会
多项选择题项目框架问题设计应遵循的原则有()。
A.与现实生活紧密联系B.问题要有层次性,并能激发学生探究的兴趣C.问题都需要体现开放性D.与课程标准的要求具有一致性
多项选择题关于项目框架问题,以下论述正确的有()。
A.驱动问题是项目开展的引导性问题B.内容问题是事实性知识和基本技能,是解决驱动问题的基础性问题C.驱动问题指向学科的核心思想和关键问题,是三类问题中最开放的问题D.核心问题是驱动问题的上位问题
多项选择题项目框架问题可以分为()。
A.核心问题B.内容问题C.导向问题D.驱动问题
单项选择题以下能力不属于高阶思维能力的是()。
A.评价B.领会C.创造D.分析
单项选择题以下问题不能作为驱动问题的是()。
A.什么样的人能成为英雄?B.什么是光合作用?C.山脉在长高吗?D.为什么说黄河是我们的母亲河?
多项选择题如何审视学习目标是否体现了21世纪技能?()
A.涵盖了高阶思维能力B.学习目标制定具体详细、针对性强C.依据学科课程标准来撰写的学习目标D.突出了21世纪技能
多项选择题什么是一个好的选题?()
A.能让学生聚焦到关键问题的理解B.能够吸引学生参与,能调动学生的积极性C.能促进学生的高级思维D.项目应该具有真实性、学术严谨性、学以致用、积极的探索、与成年人联系等特点
单项选择题21世纪技能包括哪些?()
A.逻辑思维B.社会科学和自然科学C.自我管理D.学习与创新技能、信息媒体与技术技能、生存与职业技能
单项选择题在开始项目学习时,该如何思考项目学习目标的设计?()
A.考虑学生每天的学习活动,然后考虑在项目学习中分出活动类型。再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能B.考虑学生的学习成果展示。例如:帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站?详细设计学生的学习成果呈现方式,并为学生制作相应的模板C.关注课程标准,设计出三维学习目标就可以了D.首先选择您的课程标准,课程标准应该是针对项目学习的具体要求。考虑学习目标,针对学习目标提出问题,这将鼓励和激发学生的学习积极性
多项选择题项目教学与传统教学不同,下面的描述中哪一个包括了项目学习的教学方法?()
A.每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:哪里发生过地震?他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流B.学生扮演地震学家角色探究问题:这里会发生地震吗?他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等C.学生做一个关于地震的练习试卷,在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况D.学生设计了地震历险调查,利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案,探究了如何为地震准备避难所?学生使用评价量规来指导项目学习的进展
单项选择题莉莉在传统课堂中是一个积极、独立的学生,喜欢阅读课文,认真完成作业,正确回答教师的提问,并在测试中取得好成绩。但是,她对开放式学习感到不适应,如果需要长时间研究课题时,她会失去学习兴趣。下面哪种类型的项目学习策略对郭莉是有益的?()
A.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现B.莉莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题,其它任务她就不用做了,只要试卷成绩为优秀C.莉莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派莉莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求莉莉引导其他学生探究她设计的问题,并展示他们所学的内容D.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习