A.指导者B.引导者C.组织者D.解放者索尔蒂斯和芬斯特马赫认为、教育的角色主要有三种：执行者、治疗者及辅助者……

单项选择题下列属于专门性社会教育活动的是（）

A.进餐时，培养良好的进餐习惯，不浪费粮食
B.玩游戏时，能与小朋友友好相处，遵守规则
C.洗手时，进行爱惜水的教育
D.看图讲述活动“大家一起玩”，培养幼儿团结友爱、合作游戏的好品质

单项选择题（）是关于主题的一个知识单元，包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的构架结构。

A.表象
B.概念
C.命题
D.图式

单项选择题幼儿社会性教育应注意渗透在幼儿的一日生活中，对幼儿来说，生活、教育不能截然分开，教师要注意随时随地都可以找到向幼儿进行社会性教育的机会，这说明幼儿社会性学习的指导应该贯彻（）的原则。

A.综合渗透性
B.随机教育性
C.实践参与性
D.适宜发展性

单项选择题幼儿道德认知教育的方式有（）

A.道德行为训练
B.道德品质的培养
C.知情合一
D.给予及时的信息反馈

单项选择题影响幼儿创造性发展的社会文化主要包括三个方面：（）、电影电视和网络媒体。

A.多媒体
B.纸介媒体
C.儿童读物
D.童话故事

问答题简述合作技能的意义。

问答题简述抗拒诱惑试验，它说明什么。

单项选择题学习“圆是到定点的距离等于定长的点的集合”属于（）。

A.机械学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习

单项选择题根据奥苏伯尔对学习的分类，一年级的小明套用公式解题属于（）。

A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.机械接受学习
D.机械发现学习

单项选择题以下实例属于负强化的是（）。

A.倪妈妈为了激励小品提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前三名，就不给她买一直想要的手机
B.苏妈妈为了激励小珍提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就带她出国旅游
C.郭妈妈为了激励小玲提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就在暑假免除一项禁令
D.周妈妈为了激励小茹提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前三名，就还要加倍增加学习任务

单项选择题在问题解决的通用模式中，提出假设的数量和质量取决于两个条件，分别是（）。①已有的知识经验②严格遵照理论指导③个体思维的辐合性④个体思维的灵活性

A.①④
B.②③
C.①③
D.②④

单项选择题从问题的起始状态与目标状态的差距出发，将需要达到的总目标分解为若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标的问题解决策略是（）。

A.算法策略
B.启发式策略
C.目标递归策略
D.手段—目的分析策略

单项选择题不属于初中生的情绪特点有（）。

A.情绪体验丰富而细腻
B.情绪情感体验不平衡
C.情绪情感内容的社会性日益深刻
D.情绪表现的隐蔽性与表演性共存

单项选择题.为适应学生认知发展水平，教师教学过程中要注意克服的倾向不包括（）

A.坚持认为学生原有的心理准备状态固定不变的倾向
B.采用与自己学习新知识时相同讲解水平的自然倾向
C.忽视儿童对概念中的细节、内容的意义和限制条件会更加糊涂的倾向
D.习得困难的新概念后，把其看成是不证自明的倾向

单项选择题下列关于新手型与专家型教师的观点，正确的是（）。

A.新手教师缺乏威信，制定的课堂规则比较明确
B.新手教师经验不足，更关注课堂中发生的细节
C.专家教师教学灵活，检查学生家庭作业没有常规程序
D.专家教师经验丰富，只是把练习当作必经的步骤