根据奥苏伯尔对学习的分类，一年级的小明套用公式解题属于（）。

单项选择题以下实例属于负强化的是（）。

A.倪妈妈为了激励小品提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前三名，就不给她买一直想要的手机
B.苏妈妈为了激励小珍提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就带她出国旅游
C.郭妈妈为了激励小玲提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就在暑假免除一项禁令
D.周妈妈为了激励小茹提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前三名，就还要加倍增加学习任务

单项选择题在问题解决的通用模式中，提出假设的数量和质量取决于两个条件，分别是（）。①已有的知识经验②严格遵照理论指导③个体思维的辐合性④个体思维的灵活性

A.①④
B.②③
C.①③
D.②④

单项选择题从问题的起始状态与目标状态的差距出发，将需要达到的总目标分解为若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标的问题解决策略是（）。

A.算法策略
B.启发式策略
C.目标递归策略
D.手段—目的分析策略

单项选择题不属于初中生的情绪特点有（）。

A.情绪体验丰富而细腻
B.情绪情感体验不平衡
C.情绪情感内容的社会性日益深刻
D.情绪表现的隐蔽性与表演性共存

单项选择题.为适应学生认知发展水平，教师教学过程中要注意克服的倾向不包括（）

A.坚持认为学生原有的心理准备状态固定不变的倾向
B.采用与自己学习新知识时相同讲解水平的自然倾向
C.忽视儿童对概念中的细节、内容的意义和限制条件会更加糊涂的倾向
D.习得困难的新概念后，把其看成是不证自明的倾向

单项选择题下列关于新手型与专家型教师的观点，正确的是（）。

A.新手教师缺乏威信，制定的课堂规则比较明确
B.新手教师经验不足，更关注课堂中发生的细节
C.专家教师教学灵活，检查学生家庭作业没有常规程序
D.专家教师经验丰富，只是把练习当作必经的步骤

单项选择题用标签式语言来描述个别学生属于教师职业倦怠感的（）。

A.耗竭感
B.个人成就感降低
C.去个性化
D.人际敏感

单项选择题当不熟悉的教学事件发生时，能进行有意识的思考，采取审慎解决办法的教师处于（）。

A.高级新手水平
B.胜任水平
C.熟练水平
D.专家水平

单项选择题晚上学习的效果好可能的一个原因是（）

A.无前摄抑制
B.无倒摄抑制
C.痕迹衰退慢
D.不易被压抑

单项选择题布卢姆认为当学习者对评价项目的掌握达到（）时就算作是达到掌握的程度。

A.70％~80％
B.80％~90％
C.75％~80％
D.60％~70％