判断题研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
判断题自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()
判断题元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()
判断题在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
判断题特殊迁移的范围往往比一般迁移广。
