填空题正式群体的发展经历了松散群体、()和集体等三个阶段。
填空题班级、小组、少先队、团支部等都属于()
填空题正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有(),责任权利明确,组织地位确定。
填空题所谓群体是指人们以一定方式的()为基础而结合起来的联合体。
填空题班内学生对教师的课堂行为会形成()他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
填空题不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力、()、群体气氛以及群体成员的人际关系。
填空题课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的(),激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
填空题课堂管理的维持功能是指在课堂教学中()维持良好的内部环境。
填空题课堂管理()着教学和评价的有效进行,具有促进和维持功能。
填空题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和()
填空题课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种()而有效地实现预定的教学目标的过程。
填空题()又称启发式教学,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
填空题()指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
填空题课堂教学环境包括两个方面:即()和课堂社会环境。
填空题教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的()相互作用的活动方式。