填空题()指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。
填空题课堂教学环境包括两个方面:即()和课堂社会环境。
填空题教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的()相互作用的活动方式。
填空题在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)?”一直追问到学生的()为止。
填空题()必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。
填空题在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,()地揭示其先决条件。
填空题行为目标是指用可观察和可测量的()的教学目标。
填空题行为目标的陈述必须具备三个要素:()、产生条件和行为标准。
填空题布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即()、情感和动作技能。
填空题教师的教学策略可以分为以()、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。
填空题在学校教育中,教师常用的教学方法有:()、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。
填空题教师的教学策略包括()、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。
填空题知识领会过程中的(),即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。
填空题对所学知识材料的记忆,包括具体()、方法、过程、概念和原理的回忆。
填空题上课开始时,教师明确告诉学生(),将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息,对所教内容产生预期。