（1）教学方法不是一个不变的程序结构； （2）不同的学习任务和目标可以有多样化的教学方法； （3）同样的教学方法可以有不同的行为方式； （4）教学方法在一堂课中往往是交替使用的。
问答题简述构件课堂教学策略的价值。
问答题构成小学数学课堂活动的要素有哪些？这些因素构成了哪些小学数学课堂活动的基本矛盾？
问答题简述在课堂学习的师生相互作用的方式。
问答题简述学生参与对学习结果的影响。
问答题简述课堂学习活动中学生参与的基本含义。
