学习内容的广度,即学生在现有水平上必须和可能达到的知识、技能的广度。主要指知识点的数量;学习内容的深度,即学生在现有水平上必须和可能达到的知识深浅程度和能力的质量水平。通常称难度。
问答题学习内容的结构分析包括哪些内容?
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问答题学习起点水平的分析包括哪些内容?
问答题简述精讲多练与自主构建相结合的原则。
问答题简述培养“双基”与策略创新相结合的原则。
问答题简述严谨性与量力性相结合的要求。
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问答题简述抽象性与具体性相结合的要求。
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问答题简述教学原则的特性。
问答题从哪几方面对学生的数学学习展开过程性评价?
问答题衡量一份数学测试卷质量的指标有哪些?
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问答题数学教学评价的多元化趋势包括哪些内容?
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