（1）从研究内容看，正在超越“课程开发”研究，走向课程开发研究与课程理解研究的整合。 （2）从研究方法看，正在超越量的研究，走向量的研究与质的研究的整合。
问答题课程与教学评价的基本取向有哪些？
问答题第四代评价的基本特点是什么？
问答题课程与教学评价的功能是什么？
问答题不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？
问答题影响课程实施的因素有哪些？
