判断题观察的客观性是指“观察时说真话”。
判断题伪科学就是一时的科学错误。
判断题“你们注意到烧杯中发生的变化了吗？”这一提问体现了课堂提问的启发思维功能。
判断题课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。
判断题知识观是对应于活动客体——教学目标和内容的观念。
