填空题与生成性目标相比，表现性目标具有（）和（），在教育实践中不易操作，难以被广泛应用。
填空题在幼儿园教育中，（）和（）分别强调顺应儿童发展和将儿童发展纳入合乎社会要求的轨道这两个方面。
填空题各种幼儿园课程都能在反映（）和（）的连续体中找到适合的位置。
判断题方案教学活动的主要特征是由儿童或教师发起深层次的探索活动。
判断题整合教学活动仍然是以教师为中心的、以结果为导向的。
